АЛІТИЧНИЙ ЗВІТ директора комунального закладу «Дошкільний начальний заклад (ясла-садок)  № 9 «Жар-птиця» Корж Любов Йосипівни за 2022/2023 н.р.

Освітній заклад здійснює свою діяльність відповідно до Конституції України, Законів «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про основи соціальної захищеності інвалідів в Україні», Концепції спеціальної освіти дітей з особливими потребами на здобуття дошкільної освіти, Концепції розвитку закладу, забезпечує виконання Державного стандарту та програми розвитку дитини від народження до шести років «Я у світі».

Головною умовою оптимального вирішення питань щодо якісного виховання і навчання, створення найкращих умов для всебічного самовияву і розвитку здібностей дітей є людські ресурси, а саме педагогічні кадри установи. Тому пріоритетним завданням продовжує бути підвищення рівня кваліфікації педагогічних працівників за рахунок підвищення кваліфікації за підсумками атестації педагогів, здобуття другої вищої освіти за фахом, роботи з молодими спеціалістами та підвищення результативності самоосвіти.

Освітній процес в закладі здійснюють 9 педагогів : директор – 1, вихователь – методист – 1, вихователі - 4; музичний керівник - 1,  практичний психолог – 1, інструктор з фізичної культури - 1.

Освітній рівень- повна вища педагогічна- 4; неповна вища педагогічна – 5. 

Кваліфікаційний рівень: - вища категорія – 1; І категорія- 1; спеціаліст- 2.

10 тарифний розряд - 4

11 тарифний розряд - 1

Відповідно до перспективного плану – графіку курсової перепідготовки в 2022/2023 н. р. на курсах при комунальному закладі "Дніпровська академія неперервної освіти" підвищили свою фахову майстерність 2 педагога, що складає 25%, атестовано 2 педагога, що складає 25%. Атестація педагогічних працівників у дошкільному закладі проводиться відповідно до ст.54 Закону України «Про освіту», Типового положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 06 жовтня 2010 року № 930 та зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 14.12.2010 року за №1255/18550 (зі змінами) згідно перспективного плану на 5 років у зазначені терміни. Усі документи по організації і проведенню атестації ведуться і оформляються згідно з установленими термінами. Хід атестації педагогічних кадрів у навчальному закладі перебуває на постійному контролі. Адміністрацією закладу не тільки надавалась методична допомога в організації атестації безпосередньо вихователям, а й забезпечувався контроль за її проведенням: своєчасно і організовано були проведені засідання атестаційної комісії, вивчалась система роботи педагогів шляхом відвідування занять, різних інших видів діяльності з дітьми, аналізу результатів роботи з батьками вихованців, проведення анкетування, що дало змогу провести атестацію без зайвих психічних перевантажень і конфліктних ситуацій. За результатами атестації Макарова І.Г., вихователь,  встановлена кваліфікаційна категорія «спеціаліст першоїї категорії»; Пікінер О.В., вихователь відповідає займаній посаді, встановлено 10 тарифний розряд.

Особлива увага в ДНЗ приділяється самоосвіті педагогічних працівників, яка здійснюється різнобічно, включаючи навчання у вузах (1 педагог), участь у тренінгах особистісного зростання, систематичне вивчення методичної, педагогічної та психологічної літератури, публікацій в періодичних виданнях. 

Методична робота під керівництвом вихователя – методиста Нельженко Н.Г. -. здійснювалась за такими напрямками:

 Інформаційний – вивчилася та накопичувалась інформація про стан та результати діяльності педагогів; підвищення їх кваліфікації, якості педагогічного процесу, узагальнювався позитивний досвід педагогів (за матеріалами моніторингу, аналітичних довідок, тематичних перевірок, спостережень);

Протягом навчального року – відбувалось ознайомлення педагогів з новими освітніми програмами та технологіями, з законодавчими нормативними документами в галузі освіти, новинками психолого-педагогічної літератури, інструктивно – методичними матеріалами з проблеми організації виховної роботи; була організована та проведена низька семінарів, практичних занять, консультацій, відкритих заходів, передбачених річним планом, з використанням активних методів;

 Організаційний – організація та ретельна підготовка до проведення педагогічних рад, педагогічних годин, методичних об’єднань; організація творчих груп та міні – проектів; організація роботи з батьками дітей та соціальними партнерами; направлення педагогів на курси підвищення кваліфікації;

 Дослідницький – вивчався за допомогою різних видів контролю (спостереження за діяльністю вихователів, анкетування педагогів та батьків, аналіз відкритих занять, аналіз стану фізичного та психічного здоров’я дітей) та розповсюджувався інноваційний досвід та авторські технології; здійснювалось планування заходів на основі аналізу стану освітнього процесу з урахуванням нових тенденцій в розвитку освітніх технологій;

 Комунікативний – реалізовувалась гуманістична парадигма в педагогічної діяльності, встановлювались ділові контакти з учасниками педагогічного процесу, з соціальними партнерами.

 Вихований – виявлявся потенціал педагогів, стимулювалась їх творча діяльність, підвищення професійної майстерності; мотивувалась емпатія , прояв розуміння. Варто відмітити, що методична служба проводила постійний пошук нового змісту, форм та методів методичної роботи, нового стилю, нових форм спілкування з людьми в особистісно-орієнтованій освіті. Такий підхід, безумовно, забезпечив у педагогів прагнення до самоосвіти, покращив теоретичний рівень знань, сприяв удосконаленню практичних умінь, розвитку творчості, ініціативи та був спрямований на підвищення якості навчального процесу. Педагоги обмінювалися досвідом своєї роботи, активно включалися до обговорення «за круглим столом», інформували, аналізували, звітували про власні здобутки, ділились власним досвідом роботи, що сприяло ефективній діяльності колективу за чинною Програмою. Заслуговує на увагу рівень проведення та результативність засідань педагогічних рад, в яких приймало участь 98% педагогів і рішення яких повністю виконані; змістовність семінарів-практикумів, де під час інтерактивній взаємодії відбувалося не тільки накопичення знань, але й формувався механізм самореалізації кожного вихователя. Продуктивною була робота творчої групи на третьому етапі обласної науково методичної проблеми «Основні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства» (Пікінер О.В., Лук'янішина І.В., Чертова К.А., Коваленко А.Е.) щодо впровадження програми з патріотичного виховання дітей дошкільного віку з використанням ідей козацької педагогіки «Я –Українець» в освітній процес. Створення відповідного предметно-розвивального середовища, розробка тематичного планування для групп «Мрійники», «Пізнайки», проведення низьки методичних заходів покращили знання та уміння педагогів, урізноманітнили форми роботи з дітьми.

Для реалізації природних нахилів, здібностей та інтересів дітей впродовж року ефективно працював  фізкульткрно - оздоровчий гурток, який об’єднує 57 вихованців. Заохочуючи малюків до активної участі у збереженні та підтримці свого здоров’я, виховуючи почуття фізично розвиненої особистості Ходунькова О.В. надає необхідні навички рухової техніки враховуючи індивідуальні та статево - вікові особливості, орієнтується перш за все на національні пріоритети і традиції. Учасники гуртка приймали участь у різноманітних святах і розвагах (Безпека дорожнього руху, Свято козаків, Новорічні свята, 8 Березня),  сумісно з дорослими підготували композицію «Це моя Україна»; в рамках проекту «З Україною в серці».

Для супроводу освітньо-виховного процесу у закладі функціонує  психологічна служба, зміст діяльності якої сприяти формуванню у дітей дошкільного віку комунікативних навичок, необхідних для ефективного входження в соціальне середовище, активізувати внутрішні психічні ресурси дошкільнят, забезпечити умови емоційно-соціального розвитку і психічного здоров’я, створювати оптимальні умови для особистісного розвитку дітей шляхом створення ситуації успіху. З метою вирішення цих завдань практичним психологом Лкянішиною І.В.. протягом року були проведені діагностичні дослідження :

-        визначено рівень адаптації новоприбулих дітей (18 осіб) до умов дошкільного закладу;

-        проведено психолого-педагогічне обстеження дітей (50 дітей);

-        визначена психологічна готовність дітей до школи (27 дітей);

-        проведена діагностика емоційно-вольової сфери (42 дитини).

За результатами діагностики вихователям надавались консультації, проводилась корекційно —розвивальна робота з дітьми, консультативна робота з батьками.

Зазначений обсяг та рівень проведених впродовж навчального року заходів показав науково-методичне зростання, удосконалення фахової майстерності педагогів, які прагнули підвищувати свій професійний рівень, приділяли увагу індивідуально - корекційній роботі і мотивації досягнень вихованців, впроваджували новітні педагогічні технології в освітній процес - саме з таких позицій розуміючи тактику оновлення змісту дошкільної освіти, плідна працювали другим етапом обласної науково-методичної проблеми «Освітня стратегія соціалізації особистості громадянського суспільства».

Відповідно до Закону України «Про дошкільну освіту» та виходячи з аналізу освітньої і методичної роботи, враховуючи досягнення і перспективи розвитку установи, діагностичне анкетування педагогів, робота педагогічного колективу закладу в 2022 -2023 навчальному році була спрямована на вирішення таких пріоритетних завдань:

1. Забезпечення належних умов для здобуття освіти відповідно до Базового компонента дошкільної освіти, створення безпечних умов для всебічного розвитку дошкільника, психологічний супровід та підтримка учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану. Продовжити роботу над підвищенням мотивації педагогів  до формування успішної соціалізації дитини,  розвитку в неї соціальних потреб, формування соціальних вмінь та навичок.

2. Збереження, зміцнення психічного та фізичного здоров‘я дітей дошкільного віку в нових соціальних умовах воєнного стану.      Організувати оптимальне предметно-просторове розвивальне середовище щодо формування навичок безпечної поведінки дошкільників на основі морально-вольових якостей та цінностей через гру, як природний ресурс дитини для подолання кризових ситуацій. Створення освітнього середовища, яке мотивує, активізує, зберігає та розвиває.

3. Формувати соціально-громадянську компетентність дошкільників з метою зміцнення національної ідентичності дітей. Розвивати основи патріотичної свідомості дошкільників з високими морально – духовними якостями, навичками культури спілкування, знаннями про українську культуру та звичаї, як важливими чинниками  національно - патріотичного виховання. Виховання патріота України на засадах духовних надбань свого народу.

ІІІ. Реалізація завдань щодо охорони життя та здоров’я дітей.

Педагогічний колектив розглядає стан здоров’я дитини як індикатор оптимальності побудови освітньо - виховного простору. Турбуючись про життя та здоров’я дітей, з метою зміцнення та збереження фізичного, психічного і духовного здоров'я вихованців, формування фізичних вмінь та навичок, виховання стійкого інтересу до рухової активності, колектив закладу проводив відповідну роботу з питань пошуку оптимальних шляхів фізичного розвитку та медичного обслуговування дошкільнят. Фізичне виховання у дошкільному навчальному закладі здійснюється за вимогами Базового компоненту дошкільної освіти (нова редакція) та програмою розвитку дитини від народження до шести років «Я у Світі». Педагогами закладу створено оптимальний руховий режим, який відповідає біологічній потребі організму дитини і включає в себе виконання фізичних вправ, участь у рухливих і спортивних іграх, різні види гімнастики (ранкова, гігієнічна після сну, корегуюча), тривалі прогулянки. Проведення фізкультхвилинок, фізкультурних пауз, динамічних перерв, психогімнастики, музично-ритмічних рухів у супроводі з мовою в логопедичних групах, дихальних вправ - є обов’язковою складовою при плануванні та проведенні навчальних занять. На допомогу вихователям розроблені комплекси оздоровчих заходів, вправи для розвитку рук і пальців, гімнастика для очей; конспекти занять з фізкультури, спортивних свят та розваг; комплекси корегуючи вправ, оздоровчі хвилинки, рекомендації щодо організації динамічних пауз. Провідне місце посідають заняття з фізичної культури, які проводить інструктор з фізкультури Клочко Т.Ф. Структура занять, дозування рухів і вправ відповідають методичним вимогам. В оздоровчому напряму активно працює гурток «Здоров’ячки». Згідно річного плану в закладі було проведено Тиждень безпеки, організовуються Дні здоров’я, в період яких вся освітня робота пов’язується з темою здоров’я та здорового способу життя (бесіди, ігрова, пізнавальна, самостійна художня діяльність тощо). Програма Дня здоров’я передбачає як загальні для всього дошкільного закладу заходи (фізкультурні свята, змагання) так і розраховані на кожну вікову групу (рухливі ігри на прогулянках, розвиток уявлень про будову власного тіла, навчання догляду за ним, формування уявлень про те, що корисно і шкідливо для здоров’я, самостійна рухова діяльність тощо)

 З метою встановлення рівня засвоєння дітьми основних рухів щорічно в вересні і травні проводиться обстеження дітей. Відповідно до Санітарного регламенту в закладі забезпечені належні санітарні умови для перебування, виховання та навчання дітей. Будівля, ігрові майданчики та територія закладу утримуються в чистоті та порядку. Старша сестра медична Бондар О.І. здійснює постійний контроль за станом здоров’я дітей, проведенням планових щеплень згідно з календарем щеплень у порядку і терміни встановлені МОЗ України, диспансеризацію, систематично проводять вимірювання антропометричних даних (вага, зріст) дітей, результати яких представлені для ознайомлення батьків у куточках кожної вікової групи, огляд на педикульоз. З метою підтримки та збереження здоров’я , зниження ризику захворювань та зміцнення імунітету проводяться медико-профілактичні та оздоровчі заходи (кисневі коктейлі, вдихання часникового аромату, загартування). Проведені моніторингові дослідження показників фізичного здоров’я дітей з метою розподілу на групи здоров’я. Вихователями груп та інструктором з фізичної культури враховувались рекомендації лікарів, які стосуються II та III груп здоров'я щодо фізичного навантаження (окремим дітям виключені вправи з бігу та стрибків). За даними поглибленого медичного огляду дітей в 2019 році з 95 оглянутих було виявлено 35 патологічних захворювань. Особливо часто зустрічаються порушення опорно-рухового апарату – 30,  хірургічні захворювання -5 органів зору -5, інші захворювання -5. Ці показники враховуються під час проведення занять з фізичної культури, при організації рухового режиму впродовж дня, підбору рухливих ігор тощо. У кожній віковій групі за результатами обстеження дітей спеціалістами та антропометричними вимірами ведеться листок здоров’я кожної дитини, згідно з яким проводиться маркування меблів, здійснюється індивідуальний підхід під час фізкультурно-оздоровчої роботи. Систематично аналізуються захворюваність дітей, зокрема визначається індекс здоров’я та процент захворюваності, як по кожній віковій групі так і по дошкільному навчальному закладу в цілому. Результати аналізу стану здоров’я дітей постійно розглядаються на нараді при завідувачу, доводиться до відома колективу, батьків. Впродовж року в закладі здійснювався систематичний медико-педагогічний контроль за організацією рухового режиму дітей, проведенням фізкультурно-оздоровчих заходів, дотриманням режиму дня та навчальних навантажень відповідно до віку дітей. Аналіз даних контролю дає змогу зробити висновок про те, що на заняттях з фізичної культури вихователі та інструктор з фізкультури здійснюють диференційований підхід при виконанні основних рухів вихованцями, тим самим забезпечується достатній рівень загальної та моторної щільності занять. Результати замірів свідчать про те, що моторна щільність занять в усіх вікових групах коливається в межах норми від 79 % до 92 %.Систематично проводилася санітарно-просвітницька робота з учасниками навчально-виховного процесу з питань медичного обслуговування, це: гігієнічна підготовка працівників ЗДО, випуск санбюлетнів, оформлення інформаційних куточків. З батьками вихованців проведені бесіди, лекції щодо профілактики травматизму, гострих кишкових інфекцій, харчових отруєнь, отруєння рослинами і грибами та інші. Однією з умов збереження та зміцнення здоров’я дитини, підвищення опору її організму до хвороби, і як наслідок успішності у навчанні є повноцінне харчування. У закладі встановлено доцільний режим харчування, наявні меню-вивіски (про денне меню), графіки видачі їжі, добові проби, призначені відповідальні особи за організацію харчування, ведеться контроль за дотриманням правил організації харчування з боку медперсоналу та адміністрації. Відповідно до вимог організовано питний режим. Варто відмітити, що ефективність фізкультурно-оздоровчої роботи визначається правильно спрямованою роботою з батьками з даного питання. Під час консультацій, через оформлення батьківських куточків, інформаційних матеріалів, вихователі інформують родини про їх вплив на формування фізичного здоров’я дітей. До відома батьків представлені напрямки формування культури здоров’я у дитячому садку, як саме і коли здійснюються оздоровчі заходи. Матеріали санбюлетнів, консультацій та рекомендації для батьків регулярно змінюються. Певна робота проводилась з дітьми та їх батьками щодо попередження дитячого травматизму. Результати перевірок виконання вимог із питання охорони праці, техніки безпеки, протипожежної безпеки розглядались на виробничих нарадах, педрадах, зборах.

   Інформація про використання благодійної допомоги

Протягом 2021-2022 навчального року в ЗДО № 9 «Жар-птиця» було придбано: молодша  група придбала посуд на 1000,  заміна  2-х вікон  1000 грн, купівля гардин 300 грн, покраска  обладнання на ігровому майданчику 300  грн. Середня  група - заміна вікон – 2  штукатурні роботи 1000 грн, придбання килима в роздягалку 400 грн.,  заміна посуду – 700 грн , покраска обладнання – 300 грн, придбання меблів для групи – 800 грн, старша  група – придбали посуд  (відра, каструлі, миски з нержавіючої сталі) – 1000грн., придбання водонагрівача та установка регістров 2500 грн. придбання – побутового пилососа – 2500 грн., ремонт роздягалки 1500грн, ремонт кімнати для миття рук та посуду – 5000грн.,  група  раннього віку – заміна меблів 2000 грн.- ремонт партомойки 2100 грн.

Придбали пральна машинка автомат «Атлант», пральний порошок -2500 грн. Заміна вікон на харчоблоці- 1200 грн. Косметичний ремонт пральні, медичного кабінету -3500 грн. Заміна посуду на харчоблоці – 1000 грн, ремонт холу на 2-ому поверсі, переходу на 2-ий поверх, встановлення вікна на переході – 10 000 грн.